진화하는 산학협력4. 대응

사례1, 여성복 전문 패션브랜드 A기업은 B대학 패션디자인학과와 전공과정 학생들의 현장실습을 지원하는 산학협력을 체결하였다. 

A기업은 대외적으로 좋은 이미지를 쌓고 정부에서 예산이 지원되므로 참여를 결정했다. B대학은 교내에서 할 수 없는 학생들의 실무경험이고 일부 채용의 기회가 될 수도 있어 참여했다. 이런 협력사업으로 ooo학생은 여성복 디자이너 현장실습을 하게 됐다. 각자 바쁘게 업무를 보는 디자이너들은 실습학생을 전담하여 챙길 여유가 없다. 회사에서는 학생실습과 관련해 간단한 공문만 받았을 뿐, 별도의 실습매뉴얼이 없다. ooo학생은 교육현실과 다른 현장분위기에 적응하기가 버겁기만하다. 선임 디자이너들은 즉흥적으로 보조업무를 지시한다. 실습일지는 일반적이고 형식적으로 작성되고, 학생 또한 일의 열정이나 자발적 동기부여가 생기지 않는다. 기업은 학생들의 태도에 문제삼고, 대학은 기업의 태도에 문제 삼는다. 

사례2, 기능성 스포츠 웨어 전문C기업은 내부 기술력을 기반으로 정부의 예산지원을 받아 혁신적인스마트웨어를연구.개발하고자, 관련대학과 산학협력을 검토하고 있다. 

그러나 공학과 재료(섬유), 패션을 복합적으로 이해하고 연구할만한 인재 및 시스템이 되어있는 대학을 찾기가 쉽지 않다. 일부이긴 하지만, 어디서부터 잘못 된 걸까?어떻게 해결할 수 있을까? 결국 그 해답은 지속적인 산학의 소통과 의지에 달려있으며, 상호간의 입장을 이해하고 중재할 수 있는 매개자로 산업계 경력이 풍부한 산학협력교수들의 역할 또한 중요한 시점이다.

- 진화하는 패션 산학 협력- 게재 순서
1. 패션산학협력의 배경과 필요성
2. 산학협력을 위한 패션의 이해
3. 패션과 산학협력의 Matching
4. 패션산학협력의 현실사례와 대응방안
5. 진화하는 패션산학협력

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